Experto Universitario en Heridas Complejas e Intervencionismo Multifactorial Asociado

MODALIDAD ONLINE - 27 créditos ECTS

Del 4 de octubre de 2021 al 20 de junio de 2022.

Dirigido a:

Médicos, Enfermeros, Podólogos, Fisioterapeutas, Farmacéuticos y Biólogos, así como a los estudiantes del último año de estas carreras universitarias. 

Acreditación solicitada a la Comisión de Formación Continuada (Los créditos no son aplicables a los profesionales que participen en la misma actividad y que estén formándose como especialistas en Ciencias de la Salud). 

 

1. Cartel

1. Cartel

2021   EXPERTO HERIDAS  Pptx 2(2)

2. Equipo Docente

2. Equipo Docente

Elena CondeElena Conde Montero. Dermatóloga. Adjunta en el Servicio de Dermatología en el Hospital Universitario Infanta Leonor. SERMAS. Facultativo Especialista de Área Centro de Especialidades Vicente Soldevilla y Hospital Universitario Infanta Leonor, Madrid.

Yolanda AamirezYolanda Ramírez López. Licenciada en Enfermería, Diplomada en Administración de Hospitales y Servicios de Salud por el Instituto Politécnico Nacional de México. Fundadora y Responsable  de clínicas de heridas CLIHER / Cure’he Durango, México. Diplomada en Bioquímica y Biología Molecular para la Industria Farmacéutica y Biotecnológica por la Universidad Nacional Autónoma de México. Ponente y profesor de cursos nacionales e internacionales.  Investigador y  socio activo de la Asociación Científica para Heridas y Estomas del Sureste.

 

Maria J PerezMª Jesús Pérez Prieto. Graduada Universitaria en Enfermería (Universidad de León). Enfermera en el Centro de Atención Primaria La Condesa (León). Experto Universitario en Manejo Avanzado de Heridas Crónicas Complejas (Universidad de Jaén). Máster en el Manejo Integral de Enfermería en DM2 (Universidad de Alcalá de Henares). Experto Universitario en Cuidados y Curas de Heridas Crónicas (Universidad de Cantabria).  Experto Universitario en Heridas Vasculares en el Miembro Inferior y Pie Diabético (Universidad de Córdoba).

 

Manuel GeronimoManuel Gerónimo Pardo. Licenciado en Medicina por la Universidad de Alicante, Doctor en Medicina por la Universidad de Granada, Especialista en Farmacología Clínica. Especialista en Anestesiología y Reanimación, Servicio de Anestesiología, Reanimación y Terapéutica del Dolor, Gerencia de Atención Integrada de Albacete.

 

Raque VazquezRaquel Vázquez. Diplomada universitaria en enfermería por la U  de Oviedo. Máster en investigación en atención primaria. U. de Alicante Miguel Hernández. Máster en dirección y gestión de enfermería (U. Europea de Madrid; Máster en mindfulness (U. de Zaragoza).

 

Miguel A MelladoMiguel Mellado Sanz. Experto en cuidado y tratamiento del paciente con pie diabético, U. de Barcelona. Máster en gestión y dirección de residencias geriátricas: geriatría, U. Rey Juan Carlos; Madrid Experto universitario en heridas: heridas en miembro inferior y pie diabético UCO - Cordoba.

 

Ruben MolinaRubén Molina Carrillo. Enfermero de Atención Primaria – EAP Joanic (CAP Pare Claret, Barcelona). Referente de heridas y miembro del Grupo de Heridas de la Gerencia Territorial de Barcelona. Máster oficial de Gestión Integral e Investigación de las Heridas Crónicas. Experto en heridas en miembro inferior y pie diabético por la Universidad de Córdoba. Autor del blog dedicado a terapia compresiva: Piernas en compresión.

 

Juan TorregosaJuan Torregrosa Valls.u Graduado en Podología y Enfermería. MU en Deterioro de la Integridad Cutánea. Doctorando en CC Salud.

 

Carmen AlbaCarmen Alba Moratilla.  Máster Universitario en el Deterioro de la Integridad Cutánea, Úlceras y heridas” por la Universidad Católica de Valencia. Coordinadora del curso de “Cuidado avanzado de las Úlceras de la Extremidad Inferior”. Miembro de la Asociación española de Enfermería Vascular y Heridas. 

 

Juan Manuel RomeroJuan Manuel Romero Pelegrin. Graduado en Enfermería por la Universidad de Murcia. Miembro de la junta directiva de la Asociación Nacional de Enfermería Coordinadora de Recursos Materiales (ANECORM). Miembro de la comisión técnica permanente del SMS (2010-Actualidad) Profesor del “Curso básico de gestión de productos sanitarios” organizado por ANECORM. Coordinador y autor de la “Guía de apósitos para el tratamiento de heridas crónicas” del Servicio Murciano de Salud. Supervisor de Recursos Materiales del Área 2 de Salud (Cartagena) del Servicio Murciano de Salud (SMS) Enfermero referente en heridas crónicas del Complejo Hospitalario de Cartagena.

 

Damasco FernandezDámaso Fernández-Ginésa. Farmacéutico especialista en Farmacia Hospitalaria. Doctor en Farmacia por la Universidad de Granada.

 

Daniel HuescarDaniel Huesca Sheehy.  Fisioterapeuta. Especialista drenaje linfático.

 

David PerezDavid Pérez Barreno. Doctorando en Ciencias de la Salud. Universidad de Málaga. Experto Universitario en Cuidados y Curas de Heridas Crónicas. Experto Universitario en Gestión de Recursos Humanos en Enfermería. Máster Universitario en Deterioro de la Integridad Cutánea, Úlceras y Heridas. Formador de Formadores. Tutor Clínico de Alumnos de Grado de Enfermería. Co-responsable de la Línea de investigación sobre TIC Aplicadas a los Cuidados, perteneciente a la Red de Fundaciones Gestoras de la Investigación del SSPA.

 

 

3. Pertinencia o Justificación

3. Pertinencia o Justificación

Tobajas-Señor y Cols describieron la situación formativa actual en España  y la carga docente dedicada a la formación en heridas crónicas y úlceras por presión (UPP) en el Grado de Enfermería de las universidades españolas. Concluyeron que en la mitad de las universidades del país no existe accesibilidad y dotación de créditos docentes dedicados a heridas crónicas. Y donde están accesibles, a la mayoría solo se le concede entre 1 y 2 créditos. 

De las cuatro barreras que dificultan la implementación de las mejores prácticas en el cuidado de heridas que señaladas por Falanga, es resaltable el aspecto educativo donde persisten la formación tradicional y el arraigo a prácticas ritualistas, la mala calidad en la investigación y a nivel práctico la falta de habilidades de evaluación crítica. La sobrecarga de información de mala calidad ayuda poco a concretar procedimientos y pautas adecuadas para abordar lesiones complejas

En ocasiones el proceso de cicatrización es extremadamente complejo por los factores inherentes al paciente y las intrincadas Interacciones entre las células y su ambiente que con frecuencia son hostiles por el uso inadecuado de practicas destinadas a la resolución de las heridas. Cuando la cicatrización de la herida no progresa normalmente, puede resultar una herida crónica representando una carga económica a la sociedad y un empeoramiento en la calidad de vida del afectado.

Existen numerosa terapias individuales o combinadas para tratar las lesiones complejas, mal llamadas crónicas, pero la bibliografía suele centrarse mas en el tratamiento que en el propio individuo afectado y no contamos con claras evidencias en su abordaje, puede que un cambio de paradigma centrado en las morbilidades del paciente y en como afecta al proceso de cicatrización puede que sea mas eficaz a la hora de encontrar soluciones individuales a cada uno de los problemas que impidan la cicatrización. 

Nuestro objetivo es volver a lo básico, identificar aquellas intervenciones favorables para mejorar el microambiente de la heridas complejas, identificar los factores fisiopatológicos que dificultan la cicatrización y del mismo modo identificar a nivel social y ambiental los parámetros que sean modificables y que ayuden de forma favorable al propio proceso de cicatrización. 

Los parámetros actuales de evaluación del lecho de la herida son insuficientes para describir la complejidad evolutiva de la lesión y exige un nuevo modelo donde parámetros mas medibles y exactos como es el nivel de acidez, la termografía o planimetría digital, deben convertirse en los nuevos estándar de valoración en lesiones complejas. 

No existe una evidencia convincente para abordar las heridas que se cronifican, la diversidad etiológica de las lesiones, las comorbilidades que acompañan al paciente.

Las opiniones divergentes entre los profesionales involucrados en el cuidado de las heridas contribuyen a una  variación indeseable en la atención. Solo cuando todas las partes interesadas (pacientes, médicos, enfermeras de atención de heridas, pero también fabricantes y compradores) implementen esta evidencia disponible, se garantizará la calidad óptima de la atención para los pacientes con heridas.

Países como Estados Unidos y Canadá son pioneros en potenciar la figura de profesionales de enfermería especializados en diferentes áreas de de atención sanitaria. En el cuidado de los pacientes con heridas, la figura de enfermeros de práctica avanzada se esta consolidando como respuesta válida a las demandas sociales de la población. Esta acción formativa tiene como objetivo atender a la demanda de formación en el sector de las heridas y adaptarlo a los nuevos roles de la enfermería avanzada

4. Objetivos

4. Objetivos

Objetivos generales: 

A continuación se establecen como objetivos principales a desarrollar:
  • Profundizar  en la complejidad del proceso de cicatrización y que durante el desarrollo del curso y al finalizar el ciclo sea capaz de:
    • Asimilar el cambio de paradigma de herida crónica a herida compleja y acotar el término de cronicidad 
    • Conocer instrumentos avanzados de medida y análisis de la evolución de heridas complejas 
    • Adquirir una formación avanzada y conocimiento profundo del proceso de cicatrización y los tratamientos específicos adaptados a cada situación
Objetivos específicos: 
  • Conocer los eventos celulares, moleculares, fisiológicos y bioquímicos que interviene en la curación de la herida.
  • Explicar la función de la piel y los tejidos blandos y los cambios normales con el envejecimiento.
  • Saber realizar una anamnesis enfocada al diagnóstico de la lesión 
  • Relacionar los aspectos psicosociales y cognitivos con los resultados del paciente en la reparación de heridas.
  • Considerar habilidades conductuales favorables que estimulen el empoderamiento de profesionales y pacientes.
  • Conocer y valorar los conceptos de eficacia, eficiencia y seguridad en la utilización de los fármacos.
  • Conocer la indicación y efectos adversos de los productos fármacos y productos necesarios para la cicatrización de la herida  
  • Revisar la fisiopatología de las lesiones que se producen en MMII 
  • Adquirir conocimientos especializados en técnicas de abordaje en el cuidado de las heridas desde técnicas quirúrgicas a  intervenciones electro terapéuticas
  • Establecer estrategias adecuadas de tratamiento en lesiones complejas. 
  • Proporcionar un conocimiento profundo de los productos sanitarios y materiales afines más utilizados en la práctica asistencial
  • Asimilar la necesidad del cambio de paradigma en el registro informatizado de las heridas considerando la cuantificación de estado evolutivo y relacionarlo con la temperatura, Ph y carga bacteriológica medida con instrumentos no cruentos 
  • Adquirir conocimientos farmacológicos y cosméticos de aplicación tópica para la curación de heridas complejas.
  • Conocer instrumentos innovadores en la valoración de la herida compleja
  • Conocer las posibilidades de la consulta telemática

5. Contenidos

5. Contenidos

Contenido teórico de las asignaturas:

 

MÓDULO 1: INTRODUCCION A LA FISIOLOGIA HUMANA

Unidad didáctica/Asignatura

Descripción del contenido

1

Proceso biológico de la cicatrización

Profesor: Yolanda Ramírez López 

1,2 ECTS - 30 horas lectivas 

  • Morfología y bioquímica de la cicatrización de heridas Anatomo-fisiologia de la piel

  • Fases de la cicatrización.

  • Barreras potenciales para la progresión a través de las fases de cicatrización

  • Factores que interfieren en la cicatrización.

  • Factores intrínsecos, locales y estresantes.

  • Factores extrínsecos:

MÓDULO 2: EVALUACIÓN FOCALIZADA EN EL PACIENTE

Unidad didáctica/Asignatura

Descripción del contenido

2

Evaluación clínica del paciente

Profesor: María Jesús Pérez Prieto 

1,2 ECTS - 30 horas lectivas 

  • Clasificación de grupos patológicos y su relación con la complejidad en el proceso de cicatrización

  • Historia clínica centrada en el paciente y su entorno

  • Definición de lesión por presion y diferenciación etiológica de otras ulceras sobre piel.

  • Población diana afectada. incidencia de Ulceras por presion.

  • Casos Clínicos

3

Cambio de paradigma hacia el autocuidado de la salud

Profesor: Raquel Vázquez Álvarez

1,4 ECTS - 35 horas lectivas 

  • La persona como eje del sistema sanitario

  • Autogestión de la salud

  • Dolor y sufrimiento en personas con heridas.

  • Habilidades para la comunicación efectiva en consulta:

  • Ejerciciosprácticos

MÓDULO 3: EVALUACIÓN FOCALIZADA EN EL DIAGNÓSTICO

Unidad didáctica/Asignatura

Descripción del contenido

4

Abordaje sistémico de las heridas complejas

Profesor: Manuel Gerónimo Pardo 

1,2 ECTS - 30 horas lectivas 

  • Mirada critica al modelo asistencial de la medicina basada en la evidencia

  • Tratamiento del dolor en el paciente con heridas

  • Sevoflurano tópico como tratamiento analgésico

  • Conceptos básicos para el uso racional de antibióticos

  • Tratamiento antibiótico de las infecciones en las heridas

5

Manejo de lesiones con déficit de perfusión tisular

Profesor: Miguel A. Mellado Sanz

2.6 ECTS - 65 horas lectivas 

  • Lesiones complejas con déficit de perfusión: Lesión por isquemia, vasculitis,

  • Abordaje tópico de las lesiones complejas

  • Activación celular Electromedicina: Indiba, Klasser. Terapia de presión negativa

  • Detección de la infección Moleculight

  • Experiencia clínica del cuidado de lesiones complejas

6

Manejo de lesiones por Insuficiencia venosa crónica

Profesor: Rubén Molina Carrillo

2,8 ECTS - 70 horas lectivas 

  • Insuficiencia venosa crónica. Valoración de la persona y del sistema venoso de extremidad inferior

  • Úlcera venosa. Diagnóstico diferencial con otras etiologías

  • Tratamiento: compresión terapéutica

  • Experiencia clínica del cuidado de lesiones complejas, exposición de caos clínicos

7

Injerto en sello como gold estándar en el abordaje de las lesiones complejas

Profesor: Elena Conde Montro 

2 ECTS - 50 horas lectivas 

  • Diagnóstico diferencial de las lesiones atípicas (Pioderma gangrenoso, úlcera de Martorell, Calcifilaxia, Úlceras tumorales, úlcera artefacta

  • Infección de tejidos blandos, diagnostico diferencial y su tratamiento (eripsela, celulitis

  • Injertos cutáneos.

  • Importancia de la calidad de vida de las personas con heridas crónicas

8

Fisioterapia Dermatofuncional aplicada a la curación de las heridas complejas

Profesor: Daniel Huesca Sheehy 

1,4 ECTS - 35 horas lectivas 

  • Fisioterapia en la evolución de las heridas, ejercicio terapéuticos, estimuladores musculares….

  • Fisioterapia en el anciano. Ejercicio en patologías y síndromes geriátricos

  • Fisioterapia Dermatofuncional: Ondas de choque, Diatermia recuperadora, Drenaje linfático manual y edema, Técnicas electrosonotérmicas, Presoterapia, Láser

MÓDULO 4: EVALUACIÓN DE LOS INSUMOS EN EL CUIDADO DE LAS HERIDAS

Unidad didáctica/Asignatura

Descripción del contenido

9

Orientación técnica de los materiales para el tratamiento de heridas

Profesor: Carmen Alba Moratilla

2,6 ECTS - 65 horas lectivas 

  • Evaluación y manejo de la carga biológica, compresión de los insumos de heridas

  • Evaluación y selección de antisépticos y productos especiales para manejo de los Limpieza de la herida,

  • Cuidados de la herida adaptada al proceso de cicatrización

  • Gestión de la infección: control del tejido desvitalizado, infectado, colonizado

  • Control del PH

10

Uso racional de los recursos sanitarios para el tratamiento de heridas

Profesor: Juanma Romero Pelegrín 

1,2 ECTS - 30 horas lectivas 

  • Impacto económico de los recursos materiales en el sistema sanitario

  • Definición y clasificación de productos Sanitarios

  • Conceptos, calidad y perspectivas de uso los productos sanitarios

  • Gestión de recursos materiales y servicios:

11

Farmacología dermatológica tópica

Profesor: Dámaso Fernández Ginésa 

1,2 ECTS - 30 horas lectivas 

  • Conceptos básicos de farmacología)

  • Formulación farmacológica y principios activos

  • Técnica de elaboración de Microesferas

  • Recomendaciones sobre el uso de los fármacos tópicos

  • Alergenos tópicos

MÓDULO 5: CAMBIO AL PARADIGMA TECNOLÓGICO

Unidad didáctica/Asignatura

Descripción del contenido

12

El paradigma tecnológico en la valoración de las heridas

Profesor: Juan Torregosa 

1,4 ECTS - 35 horas lectivas 

 

 

  • Indicadores predictores de lesión

  • Métodos de medición de las heridas, planimetría analógica y digital

  • Indicadores clínicos diagnósticos

  • Indicadores evolutivos de las heridas

  • Ejercicio práctico

13

El paradigma tecnológico la era digital

Profesor: David Pérez Barreno

1,4 ECTS - 35 horas lectivas 

  • Impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación para la gestión clínica (teleasistencia)

  • Posibilidades del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), Registros tics Seguimiento compartido con profesionales y paciente Consenso de cuidados

  • Mediciones cuantificables de las heridas con programas informatizados

  • Desarrollar acciones de aprendizaje en las nuevas tecnologías.

  • E-LEARNING en salud

  • Registro fotográfico de las heridas

  • Ejercicio práctico

6. Trabajo Fin de Experto

6. Trabajo Fin de Experto

Trabajo Fin de Experto: 

 
La culminación del experto supone la realización de un Trabajo Final del Experto (TFE), inédito, autónomo e individual, que realizará cada estudiante durante el transcurso del experto, consultando a los profesores y que se entregará al finalizar el curso en la fecha que se estipule.
 
El TFE constituye la prueba de asimilación de los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno. El programa académico está estructurado en 5 módulos  que contienen 13 asignaturas con los objetivos de profundizar en la complejidad del proceso de cicatrización. Con la formación adquirida en el experto sienta las bases para  iniciar un cambio de paradigma de cuidados, empleando instrumentos diagnósticos y terapéuticos mas avanzados, y poder disminuir los tiempos de cicatrización.
 
Objetivo
 
El TFE consistirá en desarrollar un trabajo, de investigación, búsqueda bibliográfica o un caso clínico, relacionado con la temática del curso y realizado con metodología científica. (ver directrices para el TFE)
 
Tutorización y evaluación
 
Entre el cuadro de profesores, 4 realizaran la labor de tutor durante todo el periodo lectivo. Al inicio del experto se asignará un tutor a cada alumno y se establecerá entre ambos un horario de tutoría de unas 100 horas repartidas a lo largo del curso académico.  Es conveniente iniciar el proyecto en las primeras semanas con el fin de contar con los refuerzos académicos del resto de profesores. Los tutores del TFE, serán los encargados de la evaluación de los trabajos a la entrega del mismo, y quienes asistirán al alumno en sus demandas durante todo el curso. Los profesores (no tutores del TFE) solo asesoraran, a quien lo demande, durante el tiempo en el que imparte su asignatura con el objetivo de que el alumno reciba el apoyo que necesite en cada una de las materias.
 
La no superación del TFE conlleva la no certificación como superado el titulo de Experto, el alumno deberá formalizar una nueva matriculación en la siguiente edición, sin costo adicional salvo los administrativos a criterio de la universidad y de la dirección del experto. La nueva matriculación solo otorga el derecho a la entrega del trabajo en los plazos que se marquen. 
 
Créditos
 
El TFE le corresponden 5,4 ECS de los 26,92 ECTS que corresponden al Experto por 100 h de trabajo del alumno y 35 h de tutorización y seguimiento 
 
Calendario
  • Evaluadores del TFE: Carmen Alba Moratilla, Yolanda Ramírez López, Raquel Vázquez Álvarez, Rubén Molina Carrillo. 
  • Asignación de tutor: al inicio el curso (Octubre).
  • Entrega de TFE: 20 de Junio como fecha límite. 
  • Evaluación TFE: Julio del año en curso.

7. Metodología

7. Metodología

El experto se desarrollará en un entorno virtual interactivo, que permita la teleformación, tutorización y seguimiento de alumnos. En base a los objetivos específicos de cada unidad o módulo, se establecerán estrategias individuales o colaborativas, y se desarrollaran las actividades, principios y procedimientos,  para el logro del aprendizaje significativo. 
 
La metodología del mismo incorpora los recursos necesarios para impartir los contenidos debidamente actualizados en red, que estarán disponibles y accesibles en la plataforma online dispuesta para ello. 
 
Durante su experiencia formativa, el alumno dispone del entorno virtual en la plataforma que facilitará eSalúdate. Las lecciones se apoyarán en material audio-visual que previamente se colgará en el espacio virtual de la universidad y se desarrollarán mediante exposición on-line. Los estudiantes podrán interrumpir las explicaciones del profesor tantas veces como sea necesario para intervenir, solicitar aclaraciones o solventar dudas, así como para reclamar información adicional.
 
La estructura del curso tendrá un carácter modular, cada módulo estará dividido en asignaturas que contarán con una mayor o menor carga. Los contenidos se presentarán de forma secuencial, de tal forma que el alumno mantenga un ritmo constante de estudio.
 
Contenidos teóricos: Se impartirán por módulos (13), se calcula un total de 
 
    • Asincrónicas: 320h de estudio, realización de tareas, participación en foros durante los 8 meses que dura el experto.
 
Contenidos prácticos: 
 
    • Sincrónicas: 40h esta previsto impartir un total de 9 Webinar de horarios variables (2 a 6h a decidir por cada profesor). Horario previsto, a decisión de cada profesor, en viernes tarde (09:00h-14:00h y 15:30-20:30h) o sábado mañana 09:00h-14:00h 
 
Tutorías: Las tutorías se llevaran a cabo a través de los foros académicos o individualizadas por correo electrónico
 
Coordinación del curso:  Carmen Alba Moratilla
 

8. Fechas y Precios

8. Fechas y Precios

Fecha de comienzo: 4 de octubre de 2021

Fecha de finalización: 20 de junio de 2022

DOBLE ACREDITACIÓN PARA TITULADOS: 

** Experto Universitario: (Diploma emitido por UDIMA): 27 créditos ECTS 

** Formación Continuada: Se solicitará acreditación a la Comisión de Formación Continuada. Esta acreditación se otorgará únicamente a los alumnos que cumplan con los requisitos de titulación correspondiente. Se les emitirá un diploma expedido por Red Ebersalud en el que constarán los créditos CFC. 

Importe del curso 1.295 euros 

Opciones de pago: 

- Pago íntegro por transferencia bancaria, tarjeta de crédito o Paypal. 

- Pago de reserva del 50% (647,50 euros). Debiendo desembolsarse, como requisito imprescindible, el importe restante del curso con, al menos, un mes de antelación al inicio de la actividad. Es decir, antes del 4 de septiembre de 2021.

- Pago fraccionado a través de Sequra. 

- Información importante para personas extranjeras que no tengan nacionalidad española o no residan en España: si desean pagar a plazos la formación, por favor, contactar con secretaria enviando un email a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o enviar un WhatsApp al 675 937 260. 

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